心理健康的人不是没有过多痛苦和烦恼,而是他们能及时从痛苦和烦恼中解脱出来,积极地寻求改变不良现状的方法,他们能明白人生冲突是严峻和难于回避的,在深刻认识之后依旧能热爱生活。
心理健康是一个动态平衡的状态,考试焦虑≠焦虑症、抑郁情绪≠抑郁症等,是心理处于动态失衡的健康状况。出现动态失衡时,会根据严重程度区分为不同等级的心理问题,与“疾病”严格区分,经过调节后能恢复平衡,属于正常情况,心理问题≠心理疾病。
第一条:心理健康是健康的重要组成部分,身心健康密切关联、相互影响。第二条:适量运动有益于情绪健康,可预防、缓解焦虑抑郁。第三条:出现心理问题积极求助,是负责任、有智慧的表现。第五条:抑郁焦虑可有效防治,需及早评估,积极治疗。第六条:服用精神类药物需遵医嘱,不滥用,不自行减停。第七条:儿童心理发展有规律,要多了解,多尊重,科学引导。第八条:预防老年痴呆,要多运动,多用脑,多接触社会。第九条:要理解和关怀精神心理疾病患者,不歧视,不排斥。
儿童与青少年常见的心理问题:厌学、考试焦虑、学习疲惫、烦恼、抑郁情绪、逆反心理、网络成瘾等。
1、狭隘:斤斤计较,心胸太狭窄,不能容人也不理解别人,对小事也耿耿于怀,爱钻牛角尖。
2、嫉妒:当别人比自己好时,表现出不自然、不舒服甚至怀有敌意,更有甚者竟用打击、中伤手段来发泄内心的嫉妒。
3、敏感:即神经过敏,多疑,常常把别人无意中的话、不相干的动作当作对自己的轻视或嘲笑,为此而喜怒无常,情绪变化很大。
4、失落:中小学生抱有许多的幻想,希望将其变为现实,他们会付出种种努力甚至刻意追求,当这种需求持续得不到满足或部分满足,就产生了失败感。
5、自卑:对自己缺乏信心,以为在各方面都不如别人,无论是学习上,还是在生活中,总把自己看得比别人低一等,这种自卑严重影响了自己的情绪。
6、叛逆:中小学生正处于成长过渡期,独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱大人的监护。同时,为了表现自己的与众不同,对任何事情持批判的态度。
当处于压力状态时,要放慢呼吸,同时尽量往后卷舌,建议情绪波动时,深呼吸并耐住性子等6秒钟,等情绪平稳,能够冷静思考时,再去做决定。同样经历焦虑和抑郁,能主动发现积极一面的学生,比只会哭着发泄的人能更快走出来,每天早上出门前,不妨对着镜子笑一笑,告诉自己今天很快乐。研究发现,季节性情绪失调主要由于光照不足引起。因此,让自己身处光亮的环境中,能有效对抗不良情绪的干扰。听音乐可以促进心理健康,让人放松、同时还可以通过释放个体被压抑的情绪,来达到有效维护心理健康的目的。运动能帮助身体分泌快乐多巴胺,是缓解坏情绪最有效的方法之一。跑步、骑车、游泳等有氧运动是最佳选择。建议坚持每周锻炼5次,每次20分钟。·1996年:积极的形象,积极的行动
·1997年:女性和精神卫生
·1998年:人道主义和精神卫生
·1999年:精神卫生和衰老
·2000年:健康体魄+健康心理=美好人生
·2001年:行动起来,促进精神健康
·2002年:精神创伤和暴力对儿童的影响
·2003年:抑郁影响每个人
·2004年:儿童、青少年精神健康:快乐心情,健康行为
·2005年:身心健康、幸福一生
·2006年:健身健心,你我同行
·2007年:健康睡眠与和谐社会
·2008年:同享奥运精神,共促身心健康
·2009年:行动起来,促进精神健康
·2010年:沟通理解关爱,心理和谐健康
·2011年:承担共同责任,促进精神健康
·2012年:精神健康伴老龄,安乐幸福享晚年
·2013年:发展事业、规范服务、维护权益
·2014年:心理健康,社会和谐
·2015年:心理健康,社会和谐
·2016年:心理健康,社会和谐
·2017年:共享健康资源,共建和谐家庭
·2018年:健康心理,快乐人生
·2019年:心理健康,社会和谐,我行动
·2020年:弘扬抗疫精神,护佑心理健康
·2021年:青春之心灵,青春之少年
·2022年:营造良好环境,共助心理健康
·2023年:促进儿童心理健康,共同守护美好未来